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补课有用吗?你想要了解的都在这里
发布时间:2020-11-27
      孩子的学习出现了问题,是否应该参加课外补习是一个困扰很多家长的问题。因为大家对课外补习的态度褒贬不一,所以很多家长都不敢给自己的孩子报课外补习班。那么补课有用吗?我们一起来具体了解一下。

1、补课有用吗?可以弥补学校教育的不足
      学校教育与其他的教育形式相互配合,这样才能更好的培养孩子,而课外补课班作为学校教育的补充,能够很好的弥补学校教育的不足。对于孩子来说每天需要学习的知识是非常多的,但是老师们是按照同一个进度来授课,所以许多孩子在学校中学习的知识很难消化完。长此以往的累积下去,孩子没消化的知识会越来越多,成绩也会大幅度下降。但是孩子去补课班的话,在学习前都会对孩子进行一个学情分析,然后有针对性的辅导孩子。而且上课的时候更加照顾孩子的学习效率,能给他留下充足的思考时间。
2、补课有用吗?可以纠正孩子的不良习惯

      补课有用吗?还可以纠正孩子的不良习惯。对于不从事教育工作的家长而言,可能并不了解正确的学习习惯和学习方法,自然也就没办法纠正孩子了。对于专业的老师而言,又没有办法一天24小时盯着孩子,只能依靠有限的课堂时间来指导孩子,而且老师精力有限还没办法照顾到每一个孩子。这时候课外补课班就是不错的选择,补课班的老师有着丰富的教学经验,可以替父母很好的纠正孩子的不良习惯和学习方法,让孩子从源头提升自己的学习成绩。
3、补课有用吗?可以增强孩子的学习兴趣和自信心
      一个经验丰富的补课老师,会用幽默的语言营造一个轻松的学习环境,使孩子的情绪得以放松,以此来提高孩子的学习兴趣。而且他们还会及时的鼓励孩子,为他们树立起自信心,这些细致的教学方法,都是在普通课堂上难以体验的。

      补课有用吗?这是毋庸置疑的,补课不仅可以弥补学校教育的不足,还能纠正孩子的不良习惯,增强孩子的学习信心。当然为了能够达到理想的补习效果,家长们最好给孩子选择一个优质的课外补课班。
 

 
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    20年小初高大学教龄丨英语
    东北大学英语语言文学硕士 北师大管理哲学在职博士在读 北京高校讲师、网络教授
    20年潜心英语教学与研究、既高屋建瓴又脚踏实地总结出“一到十新英语语法体系”、“合辙押韵分类单词速记”“中高考超满分作文口述笔记”等应试攻略、辅导数名学生英语中考满分、高考140-148分好成绩;助力多名学子考入北大、清华、香港大学、哈佛、剑桥、麻省理工等国内外名校;亦曾在国内外大型会议上用英语发表演讲,培养、指导多名学生在“21世纪杯”“外研社杯”“双语诵读会”等演讲和朗诵比赛中获奖。
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    金博高级教师,华中科技大学毕业,执教高考数学10年,知识融会贯通,体系严密清晰,方法简明易懂。高效掌握知识点,最简易的方法,快速提高成绩。
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    澳大利亚莫纳什大学硕士 英语学科带头人
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    5年教龄丨物理
     中国地质大学物理本科
    多年从事一线教学工作,共有相关发明专利12项。在多年实践教学中,深入研究高考命题方向和特点,善于从不同角度分析试题特征。善于与学生沟通,课堂风格亲切活泼,课堂内容由浅入深,能够结合学生情况,教学内容紧抓考点,帮助学生总结提升,所带学生有不同程度提升。
    咨询老师
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    15年教龄丨数学
    湖南大学数学硕士,教研院数学学科带头人
    【教学特点】善于根据学生个性因材施教,与学生亦师亦友,快乐教学。专注研究中高考命题趋势及热点,针对不同层级学生实施分层教学,对教育心理学有独到的见解。
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    黄老师
    7年教龄丨英语
    郑州大学英语硕士,金博教育首席名师
    英语学科组长,专家级教研员,7年的中高考英语辅导经验,独创的词根词缀法,联想记忆法,情景记忆法让学生形象生动的记住大纲内的单词,自创一体的语法体系,对中高考题型有自己独到的解题方式,让学生大幅提高正确率。
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  • 葛老师
    8年教龄丨数学
    北方工业大学硕士 数学学科带头人
    【教学特点】多年从事高中数学教学工作,知识体系严密清晰,对高考数学有独到的见解,善于从不同角度分析试题特点,有自创的方法技巧,结合学生特点予以引导,善于与学生交流,亲和力强,课堂高效,提分明显。
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    陈老师
    5年教龄丨数学
    长江大学硕士研究生,高中数学金牌教师
    有深厚的教学功底,创新活跃的课堂设计,引导式教学激发孩子的思维,授课思路简洁清晰,注重与学生互动,结合实际生活易于学生理解掌握,课后作业答疑层层把关,让学生落实知识点题型方法,上最高效的课堂,深信熟能生巧才能取得更大的进步!
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  • 李老师
    11年教龄丨生物
    福建农林大学硕士
    曾有多年公校教学经历,现金博高级教师,理科组组长。学科知识扎实,紧扣教材大纲,明确考点;因材施教,引导学生“将复杂问题简单化”,“将刻板的问题灵活化”,以学科思想去理解并处理问题,所带学生学科成绩有明显提升。
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    徐老师
    8年教龄丨数学
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